La culture océanique est le moyen de sensibiliser et d’informer la société sur les océans – Jornal da USP

Une initiative de Revue USP et Rádio USP, en collaboration avec la Chaire UNESCO pour la durabilité des océans, l’Institut océanographique (IO) et l’Institut d’études avancées (IEA), promeuvent la Spécial Océan, une série de débats mensuels sur l’environnement, plus précisément l’océan. Nous sommes dans la décennie des océans 2021-2030, il est donc essentiel de réfléchir à la manière de maintenir l’intégrité, la diversité et la richesse des mers pour assurer la continuité des diverses espèces.

« Nous nous soucions et nous rapportons à ce que nous savons, à ce qui est en quelque sorte proche de nous, que ce soit physiquement ou aussi, dans le cas de l’océan, qui est loin de beaucoup de gens », dit-il. Luciana Yokoyama Xavier, du Groupe de surveillance et d’études sur la gouvernance environnementale du Programme d’études supérieures en sciences de l’environnement (Procam) de l’Institut de l’énergie et de l’environnement (IEE) de l’USP et de la Chaire UNESCO pour la durabilité des océans.

La zone marine du Brésil est l’une des plus vastes au monde et, par conséquent, les effets climatiques et la crise environnementale affectent considérablement le pays. Connaître l’océan, c’est s’en approcher, ce qui est synonyme de bienveillance et de réflexion sur les moyens de contourner la situation dans laquelle se trouve le monde. C’est le postulat de la Décennie des Océans : un mouvement mondial basé sur l’idée qu’il faut savoir s’en soucier.

« L’objectif principal de la Décennie est de repenser les sciences océaniques et la façon dont ces sciences dialoguent avec la société en général », souligne le chercheur. Elle dit aussi qu’une des difficultés est de pouvoir diffuser les données collectées par les scientifiques et diffuser les connaissances scientifiques produites, de manière compréhensible pour la population. Il existe actuellement un décalage entre la quantité de connaissances scientifiques produites et celles qui parviennent à la société.

Ces connaissances scientifiques doivent pouvoir atteindre les personnes au pouvoir qui prennent les décisions importantes, mais aussi les citoyens ordinaires. Les actions doivent être basées sur la connaissance, car cela impacte les décisions au jour le jour : combien de déchets sont produits, comment les déposer, la consommation d’eau et les déchets en sont quelques exemples. Une grande partie des déchets trouvés dans la mer provient de villes éloignées de celle-ci.

L’impact de ces simples décisions quotidiennes affecte donc directement la santé des océans. À ce jour, par exemple, les effets du déversement de pétrole dans la mer qui a atteint la côte nord-est il y a quelque temps se font encore sentir.

Comment engager les gens et la société ?

Avec seulement 5% de la mer connue, c’est encore un mystère pour beaucoup, ce qui crée une certaine distance entre la population et cette grande étendue d’eau. La science de la mer est avancée, mais c’est encore « un espace dominé par des universitaires. C’est bien que des gens de l’académie s’impliquent dans ces mouvements, mais ça finit aussi par être moins diversifié », souligne Luciana.

C’est un défi d’engager les gens dans ce mouvement. Mais certaines des actions qui peuvent être entreprises pour contourner ce problème et apporter des connaissances à la société passent par des travaux non académiques, tels que la revue dialogues environnementaux ; diffusion de la culture océanique par le biais de médias numériques, tels que les podcasts, Youtube, Instagram, entre autres ; à travers les journaux, renforcer les relations entre les universitaires et les journalistes ; et, enfin, pour les écoles : « Repenser même notre matériel pédagogique pour y apporter plus d’éléments qui font référence à l’océan et à cette connexion ».