La lutte pour les droits et l’égalité de traitement des personnes LGBTQIA+ a réalisé des avancées significatives au cours des dernières décennies.
Au Brésil, ces droits sont des réalisations importantes des mouvements politiques des personnes LGBTQIA+, qui ont commencé par des manifestations entre les années 70 et 80, et continuent à prendre des fonctions publiques aujourd’hui. Bien que tous les droits prévus par la Constitution de 1988 soient garantis à la communauté LGBTQIA+, dans la pratique il existe encore de nombreux obstacles politiques et sociaux.
Dans cet article, en partenariat avec l’écrivain et éducateur Judah Nunes, Politize! explorer comment l’éducation politique peut autonomiser et autonomiser les personnes LGBTQIA+. De plus, nous montrons le rôle de cette éducation pour favoriser des changements sociaux durables. Continuez à lire pour en savoir plus.
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Qu’est-ce que l’éducation politique ?
éducation politique c’est le processus de transmission des connaissances dans le but de qualifier les gens pour une participation active à la vie politique de leurs municipalités, états et pays.
L’éducation politique doit fournir des informations sur les institutions et leurs fonctions, montrer les positions publiques, les drapeaux et les mouvements politiques, mais aussi être capable de montrer qui sont les acteurs politiques du présent et du passé.
De plus, il est possible d’apprendre et de développer des compétences essentielles telles que : la pensée critique, la médiation de conflits, la communication efficace, la négociation, l’empathie, l’écoute active, la constitution de coalitions et la mobilisation communautaire.
Participer activement à des mouvements sociaux, des comités et des audiences publiques peut aussi être très instructif. Et cela finit par être un moyen d’apprendre sur vous-même et sur la communauté à laquelle vous vous identifiez et à laquelle vous appartenez.
Comment l’éducation politique autonomise-t-elle les personnes LGBTQIA+ ?
L’éducation politique offre la accéder aux informations clés sur les droits, les mouvements sociaux, les politiques publiques et les élections. En outre, cela permet des consultations et des auditions publiques et la formation de conseils et de comités consultatifs, qui peuvent aider à prendre des décisions sur des questions liées aux droits LGBTQIA+.
Surtout, il prévoit que les personnes de cette communauté comprendre les processus d’élaboration des politiques et savoir comment les influencer. En acquérant ces connaissances sur les mécanismes démocratiques et les systèmes politiques, ils sont en mesure d’exercer plus efficacement leurs droits.
Ils peuvent, par exemple : participer à des mouvements sociaux, s’impliquer dans des campagnes pour des lois anti-discrimination, des politiques d’éducation inclusive, des actions positives, une protection juridique et contribuer à la formulation de lois plus inclusives et équitables.
Par conséquent, en fournissant des connaissances et des outils pour l’engagement politique, l’éducation politique permet également aux membres de la communauté LGBTQIA+ de défendre leurs droits, de surmonter les obstacles et de construire une société plus juste pour tous.
Importance de l’accès à l’information
Dans ce contexte, l’information est un outil important pour autonomiser ce groupe social, leur permettant de devenir des leaders et des défenseurs des droits dans leurs communautés.
Il est important que les personnes LGBTQIA+ aient accès aux informations sur leurs droits et sur les luttes que la communauté mène depuis des années.
En acquérant des connaissances sur les processus politiques, les droits civils et les stratégies de médiation des conflits, ces individus deviennent des agents de changement social et politique, promouvoir l’inclusion et le respect des diversité sexuelle et de genre.
Cela contribue sans aucun doute à la prise de conscience et à la compréhension de l’importance de lutter pour l’égalité et la justice dans toute la société. Depuis, les connaissances politiques permettent à tout individu de comprendre les défis auxquels est confrontée la communauté LGBTQIA+ et d’identifier des stratégies efficaces pour promouvoir des changements.
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Lorsqu’une personne s’implique dans des mouvements de justice sociale, que ce soit en tant que militante, militante ou alliée, elle est souvent exposée à des perspectives et à des expériences différentes des siennes. Une telle exposition conduit à une plus grande prise de conscience et à une meilleure compréhension des inégalités et des injustices qui existent dans la société.
Ainsi, ils peuvent commencer à remettre en question les normes standards des sexualités et du genre, leurs privilèges et réfléchir à la manière dont ces facteurs influencent leur vie et celle des autres.
De plus, pour les personnes LGBTQIA+, l’éducation politique permet la formation cohérente d’une sous-culture (Renan Quinalha, 2022), c’est-à-dire un collectif de sens et de valeurs qui donne de la cohésion, crée un sentiment de communauté et des espaces sûrs pour ce groupe, contrairement à la culture dominante.
Regardez également notre vidéo sur les droits LGBTQIA+ et la démocratie au Brésil !
Éducation politique, représentation et autonomisation
L’éducation politique est l’un des principaux outils pour inspirer et habiliter les personnes LGBTQIA+ à s’impliquer directement dans la politique et à rechercher des postes de représentation. La présence de ces personnes à des postes de pouvoir et de leadership politique est un symbole de visibilité et responsabilisation de la communauté. Ceci parce que Lorsque des personnes LGBTQIA+ occupent des fonctions politiques, elles apportent des perspectives uniques qui tiennent compte de leurs expériences et de leurs vulnérabilités. De cette manière, ces personnes peuvent collaborer à la défense de politiques visant à réduire les faiblesses sociales et contribuer à l’amélioration de la société. Ils peuvent participer à la formulation de lois et de politiques publiques qui sont, de fait, inclusives et qui restaurent la citoyenneté de ce groupe.
« La communauté LGBTQIA+ est une communauté diversifiée. Bien sûr, nous sommes tous vulnérables. Mais il existe des vulnérabilités spécifiques. Quand on parle d’un homme blanc, gay, de classe moyenne ou d’élite, sa vulnérabilité est bien inférieure à la vulnérabilité d’une lesbienne noire ou d’une transsexuelle noire, issue d’une favela, qui exprime ces marqueurs dans son corps. Alors, quand on pense à la communauté LGBTQIA+, on ne peut pas oublier ce qui nous unit, qui sont les attaques d’une structure patriarcale et LGBTQIA+phobique, assez binaire. Et, à partir de là, segmenter dans le sens de parler et gagner les esprits et les cœurs des personnes LGBTQIA+ pour comprendre qu’un monde meilleur pour elles, et donc pour tous, passe aussi par leur combat dans le sens d’étendre leurs droits face à tous ces vulnérabilités. Le plus général et, surtout, le plus spécifique », explique Dani Baldi, représentant de l’État de Rio de Janeiro.
Les personnes LGBTQIA+ qui agissent dans des mouvements sociaux et qui sont engagées dans l’environnement public sont des exposants d’articulations pour des changements sociaux. Ils sont également mieux préparés à sensibiliser le public et les décideurs et peuvent travailler en partenariat avec d’autres groupes sociaux et organisations, qu’ils soient privés, du troisième secteur ou publics.
Ces connexions peuvent ouvrir des portes à de futures opportunités de collaboration sur des projets liés à la justice sociale et à des causes pertinentes. Et en devenant des défenseurs compétents et informés, ils sont plus susceptibles de façonner les politiques publiques de manière à promouvoir l’égalité et la justice sociale.
Voir aussi : Droits LGBTQIA+ au Brésil
Education politique pour les personnes LGBTQIA+ : comment faire ?
La mise en œuvre de l’éducation politique en tant qu’outil d’autonomisation des personnes LGBTQIA+ nécessite des efforts coordonnés et des actions spécifiques. Bien qu’il n’y ait pas de processus unique, voici quelques directives générales pour promouvoir cette mise en œuvre :
- Développer des programmes inclusifs. Les établissements d’enseignement peuvent réviser et mettre à jour leurs programmes d’études pour inclure un contenu qui aborde les questions liées à la diversité sexuelle et de genre. Cela implique d’intégrer des questions telles que l’histoire, les droits et les contributions des personnes LGBTQIA+ et des mouvements pour l’égalité dans la politique et la société.
- Formation des éducateurs. Il est essentiel de fournir une formation adéquate aux éducateurs pour aborder les questions LGBTQIA+ de manière sensible, respectueuse et inclusive. Cela peut inclure des programmes de formation sur la diversité, l’inclusion et les droits, ainsi que des conseils sur la manière d’aborder les problèmes liés à l’identité de genre et à l’orientation sexuelle en classe. Il n’a pas pour but d’enseigner aux gens comment être des individus LGBTQIA+, mais de faire prendre conscience à tous de l’existence de ce groupe et de son histoire.
- Créer des espaces sûrs. La création d’espaces sûrs et accueillants dans les établissements d’enseignement est essentielle pour garantir que les étudiants LGBTQIA+ se sentent à l’aise et soutenus. Cela peut être réalisé grâce à la création de groupes, de clubs ou d’organisations de soutien aux étudiants, ainsi qu’à la mise en œuvre de politiques de lutte contre la discrimination et l’intimidation.
- Partenariats avec des organisations LGBTQIA+. collaborer avec des organisations LGBTQIA+ locales et nationales peut renforcer les efforts de mise en œuvre de l’éducation politique, que ce soit dans les espaces formels ou dans la société civile elle-même. Ces organisations peuvent offrir des ressources, des ateliers, des allocutions et des expériences de leadership qui aident les personnes LGBTQIA+ à s’engager dans la politique et le plaidoyer.
- Élargissement de la représentation. Encourager la participation des personnes LGBTQIA+ aux processus politiques, tels que les élections étudiantes, les instances collégiales et les conseils d’école, est un moyen de promouvoir la représentation et l’influence de la communauté dans les décisions liées à l’éducation, la santé, la sécurité, l’employabilité et la mobilité.
- Partenariats avec les institutions gouvernementales. La collaboration avec les agences gouvernementales et les ministères de l’éducation est essentielle pour promouvoir des politiques inclusives au niveau national. Cette collaboration peut impliquer l’élaboration de lignes directrices curriculaires, la mise en œuvre de programmes de sensibilisation et la mise en place de mécanismes de suivi et d’évaluation.
Voir aussi notre vidéo sur les droits LGBTQIA+
Cependant, l’apprentissage ne doit pas se limiter à cela, car ce ne sont là que quelques voies possibles. Il est tout aussi important d’acquérir des connaissances par la lecture, la recherche, le dialogue avec des personnes d’horizons différents et une réflexion critique constante sur ses croyances et ses valeurs.
Il est important d’être autonome dans le parcours d’apprentissage et d’être disponible pour apprendre quelque chose de nouveau. La participation politique des personnes LGBTQIA+, faite de manière efficace et engagée, construit un pays plus tolérant, juste et égalitaire.
Alors, avez-vous mieux compris l’éducation politique des personnes LGBTQIA+ ? Laissez votre avis dans les commentaires !
Les références
- Fundo Brasil – Les difficultés rencontrées par les personnes LGBTQIA+
- Genre et nombre – « Nos corps sont pédagogiques », Maria Clara Araújo, auteur de Pedagogias das Travestilidades
- Gov.br – cartographie des politiques publiques pour la population LGBTQIA+, lancée au MDHC, rassemble les données de 27 unités fédératives — Ministère des Droits de l’Homme et de la Citoyenneté
- Parités Mode – Le combat de la communauté LGBT+ : principaux acquis et défis
- QUINALHA, Renan. Mouvement LGBTI+ : Une brève histoire du XIXe siècle à nos jours. Belo Horizonte : Authentique, 2022.
- SOUZA, Camila Cristina de Castro. Politiques publiques pour la population LGBT au Brésil : de l’état des lieux au problème politique. VII Journée internationale des politiques publiques. São Luís : Université fédérale du Maranhão, 2015.
- SOUSA JUNIOR, CAA DE .; MENDES, DC. Politiques publiques pour la population LGBT : une revue des études sur le sujet. Cadernos EBAPE.BR, c. 19, non. spé, p. 642–655, nov. 2021.