J’écris sur ce sujet avec ce titre choquant pour attirer l’attention parce que je suis très préoccupé par ce que je remarque dans la réalité quotidienne. Chaque jour, j’observe des plus jeunes qui peuvent être classés dans le spectre autistique et une tentative de déni de la gravité par de nombreuses familles, ainsi qu’une cécité des organismes qui devraient générer des solutions.
Le trouble du spectre autistique est une condition de neurodéveloppement qui affecte la façon dont une personne communique, interagit socialement et fait l’expérience du monde qui l’entoure. Le mot «spectre» est essentiel, car cela signifie que chaque personne autiste est unique, avec ses propres forces, défis et caractéristiques.
Qu’est-ce que le spectre autistique?
Imaginez que le cerveau humain travaille avec différents «systèmes d’exploitation». Le cerveau d’une personne autiste a simplement un «système d’exploitation» différent de celui de la majorité (peuple neurotypique). Ces différences se manifestent principalement dans deux domaines:
Communication et interaction sociale: il peut y avoir des difficultés à maintenir le contact visuel, à comprendre les signaux sociaux non verbaux (tels que le ton vocal ou les expressions faciales), ou à démarrer et à maintenir des conversations. Souvent, les personnes autistes peuvent se sentir dépassées dans les situations sociales.
Comportement et schémas d’intérêt: il est courant d’avoir des intérêts très intenses et spécifiques, de suivre des routines rigoureuses et de se sentir mal à l’aise pour les petits changements. Des mouvements répétitifs peuvent également se produire (tels que le flottement ou le balancement) et des sensibilités sensorielles inhabituelles (par exemple, étant très sensible à certains sons, lumières ou textures).
Il est essentiel de se rappeler que ces caractéristiques varient considérablement en intensité d’une personne à l’autre. Bien que certains puissent être totalement indépendants, d’autres peuvent nécessiter un soutien important dans leur vie quotidienne, et d’autres pour être très réfractaires, ce qui signifiera une affectation totale dans leur développement futur en tant que personne.
La compréhension et le diagnostic de l’autisme ont beaucoup amélioré, ce qui se reflète dans une augmentation des chiffres de prévalence. Selon le rapport le plus récent des Centers for Disease Control and Prevention (CDC) des États-Unis, publié en mars 2025, il est identifié que 1 enfants sur 31 dans ce pays se trouve dans le spectre autistique. Cela représente environ 3,2% de la population d’enfants.
Pour le mettre en perspective:
– Dans un groupe de 100 enfants, on estime qu’entre 3 et 4, ils seront dans le spectre autistique.
– La proportion est d’environ 1 enfant autiste pour 30 enfants neurotypiques (le terme utilisé pour décrire ceux qui ont un développement neurologique plus courant).
L’autisme est plus fréquemment diagnostiqué chez les garçons que chez les filles, avec une proportion d’environ 3 à 4 fois plus. Cependant, il est de plus en plus reconnu que les filles peuvent mieux «masquer» leurs symptômes, ce qui pourrait conduire à l’infrayagnique.
Causes et diagnostic.
Il n’y a pas de cause unique, la recherche indique que l’autisme a une base génétique forte, bien que les facteurs environnementaux puissent également influencer le développement. Il est crucial de clarifier que les vaccins ne provoquent pas l’autisme; De multiples études scientifiques exhaustives ont complètement exclu tout lien.
Le diagnostic doit être posé dans la petite enfance, plusieurs fois avant 3 ans. La détection précoce est vitale, car (si vous avez de l’argent), elle permet d’accéder aux thérapies et au soutien (telles que l’orthophonie, l’occupation ou l’analyse du comportement appliqué) qui peut faire une grande différence dans le développement et la qualité de vie de l’enfant avec des niveaux peu intenses.
Le problème est qu’au Venezuela, il n’y a pas de politique de l’État pour faire face à cette «pandémie», ni une formation mise à jour sur Neurodivergencia pour les enseignants intégraux et l’éducation initiale. Et je la nomme comme « pandémique » parce que j’ai approché une école maternelle pour enquêter sur le nombre d’enfants qui ont demandé à entrer cette année exprimaient des symptômes d’autisme et m’ont dit que, sur 12 enfants, 7 ont présenté des symptômes, plus de la moitié, ce qui est extrêmement alarmant, car comme je l’ai dit, il n’y a pas de structures de traitement, je crois que deux et privés. De plus, j’intuit que les enfants les plus intenses ne sont pas présentés dans la maternelle ou le préscolaire étant maintenus chez eux. En fait, les enfants qui ne sont pas passés par la mère depuis qu’ils ont des comportements perturbateurs sont présentés.
Je conseille aux psychopedagogues et aux enseignants d’âge préscolaire de faire une évaluation de leurs enfants à l’école maternelle pour voir si ce que je dis ou non est une exagération. De plus, comme je l’ai auparavant élevé si l’enfant a des niveaux d’intensité élevés devient incontestable, ce qui signifie qu’il y aura plus de familles en crise qui ne sauront pas quoi faire avec eux ou où les placer, les réprimandant à un adulte plus âgé qui ne sait pas quoi en faire, la situation existe déjà.
Cela mène déjà que de nombreux jeunes sont réticents à avoir des enfants juste à cause de la peur d’avoir un fils autiste. Le gouvernement devrait prendre des mesures sur la question et établir un plan de soutien générant des structures d’éducation spécifiques, il convient de dire que ces enfants autistes ayant des niveaux de forte intensité n’ont pas un bon pronostic et dans la mesure où ils grandissent n’aura pas la possibilité d’un certain type de futur décent. Et une question, quel coût social cela a-t-il?
Il est impératif d’analyser et d’étudier que cette situation produit des métaux lourds dans le corps, des substances polluantes, par exemple (dans le contexte du spectre autistique, la recherche épigénétique ne cherche à déni de ce phénomène invasif avec des coûts sociaux très élevés que l’absence de couvertures ou de recouvrements. à la classe.
Nous pouvons parler que l’autisme est un élément naturel de la diversité humaine et générer un discours complet et d’acceptation complet en plus de dire que derrière chaque nombre, il y a une personne unique avec des talents, des perspectives et des capacités précieux. Et aussi pour parler d’une société inclusive où chacun a la possibilité de prospérer. Mais ce ne sont que de beaux mots, le produit d’un romantisme déni, la réalité en est une autre, nous sommes pleins de manques sociaux, éducatifs et familiaux, ce qui signifie que beaucoup de ces enfants sont « au bien de Dieu » et c’est très triste.
Une dernière question, en 2030, comment allons-nous être?
