Le droit à l’éducation et sa garantie universelle

Professeur de maternelle et élèves.  Image : Thinkstock.
Professeur de maternelle et élèves. Image : Thinkstock.

Nous pouvons dire que l’éducation est le processus d’humanisation qui se produit dans la société, permettant aux individus de participer au processus de civilisation, les rendant responsables de sa réalisation. Donc, dans ce texte, Politisez ! traite du droit à l’éducation et de son importance dans la société.

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L’éducation, tout le monde a le droit

Il existe plusieurs conceptions de ce qu’est l’éducation, qui se perpétuent à travers l’histoire. On peut le percevoir dans différentes sciences, comme la pédagogie, la sociologie, la politique, et bien d’autres. Malgré leurs perceptions différentes, la nécessité de garantir que chacun, sans distinction, accéder pleinement à l’éducationcomme droite.

L’éducation est un droit social fondamental car elle institue un processus de développement individuel propre à la condition humaine. En outre, il doit être considéré, avant tout, comme un droit collectif, avec des actions positives de l’État qui offrent à la société des instruments pour parvenir à ses fins.

L’éducation, en tant que droit fondamental, et l’école, en tant qu’espace de protection sociale, doivent comprendre ensemble des caractéristiques qui vont au-delà de l’instruction du contenu didactique, bien sûr, sans écarter son importance. Lorsqu’il y a reconnaissance de l’éducation comme patrimoine culturel, l’individu devient capable de détenir des modèles formatifs et cognitifs qui permettent une plus grande participation sociale.

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Garanties législatives du droit à l’éducation

L’éducation est un droit universel pour tous. Selon déclaration universelle des droits de l’Homme dans son article 26, l’enseignement primaire est obligatoirement gratuit pour tous, quel que soit son âge, la personne peut avoir accès à l’éducation et à l’alphabétisation.

Dans le livret des droits humains fondamentaux figure le droit à l’éducation, soutenu par des normes nationales, avec la Constitution fédérale de 1988, et des normes internationales, avec la Déclaration des droits de l’homme. L’article 26 de la DUDH rend l’enseignement primaire gratuit obligatoire pour tous. Quel que soit son âge, une personne peut et doit avoir l’accès à l’éducation et à l’alphabétisation.

Quand on parle d’éducation dans la dimension du livret des droits de l’homme, on part du postulat que l’éducation doit veiller à ne pas violer l’éthique qui construit l’humanité de l’élève, qui consolide sa dignité en faisant de lui le sujet de droits essentiels à son cohabitation dans la société.

En ce qui concerne l’éducation dans le cadre de la Constitution fédérale de 1988, le droit susmentionné est fondamental pour tous les citoyens. Le CF détermine que le droit à l’éducation n’est pas seulement la garantie d’accès et de permanence à l’éducation de base, mais aussi la garantie d’un standard de qualité pour tous.

Outre la Constitution fédérale, il existe également deux lois qui réglementent et complètent le droit à l’éducation : la loi sur l’enfant et l’adolescent (ECA) et la Lignes directrices sur l’éducation et loi de base (LDB). Ensemble, ces trois mécanismes permettent à tous les citoyens brésiliens d’avoir un accès fondamental aux écoles publiques, permettant à aucun enfant, jeune ou adulte de ne pas commencer ou terminer ses études par manque d’espace.

Il convient de s’interroger sur les mécanismes qui impliquent la garantie et l’effectivité du droit à l’éducation, tant en termes d’offre que de rôle de l’État dans la garantie des droits sociaux et dans le devoir de la société, en exigeant que ces droits soient mis en œuvre.

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L’éducation, un devoir de l’Etat

L’universalisation de l’éducation, telle que prévue par la Constitution fédérale et la Déclaration universelle des droits de l’homme, est directement liée au plein exercice de la citoyenneté. LA éducation de base visant au bien-être social, avec l’institution familiale, elle contribue de manière significative au développement social des enfants et des adolescents, par conséquent, elle contribue à l’amélioration de la vie de chaque citoyen.

La Constitution fédérale, au chapitre III, article 205, établit l’éducation comme un droit pour tous et un devoir de l’État et de la famille.

« L’éducation, droit de tous et devoir de l’État et de la famille, sera promue et encouragée avec la collaboration de la société, visant le plein épanouissement de la personne, sa préparation à l’exercice de la citoyenneté et sa qualification au travail. ”

La Constitution est appelée Citoyen parce qu’elle a inséré les droits sociaux fondamentaux dans la législation brésilienne, ce qui constitue une réalisation importante pour l’établissement de mécanismes de garantie des droits sociaux. Ainsi, la Magna Carta est considérée comme une référence fondamentale dans la lutte pour le droit à l’éducation.

Il est du devoir de l’Etat d’offrir des places pour l’Enseignement Obligatoire, de la maternelle au lycée. Ce n’est qu’après 1988 que l’État est devenu responsable de la garantie de l’apprentissage, c’est-à-dire que si les élèves ont le droit d’apprendre, les enseignants ont le devoir d’assurer l’apprentissage. Bien qu’il existe des écoles privées, l’État a l’obligation d’assurer à chacun le plein accès à un établissement public.

Le texte de l’article 6 de la Constitution fédérale de 1988, la « Constitution citoyenne », consacre l’éducation comme le premier des droits sociaux, réaffirme le devoir de l’État envers l’éducation et détermine la gratuité de l’enseignement public pour l’éducation de base, élargit la gratuit pour les lycée et déclarer explicitement l’accès gratuit à l’enseignement supérieur. Autrement dit, lorsqu’il existe un établissement d’enseignement privé, Il est de l’obligation de l’État de veiller à ce qu’il existe un établissement public afin que chacun ait pleinement accès à l’éducation de base.

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L’éducation permet à l’État d’atteindre sa propre évolution, car ce n’est qu’avec le développement de la capacité critique, ainsi que les aspects culturels, de tous les citoyens brésiliens et leur qualification pour le marché du travail, que l’évolution d’un État de droit devient possible. . Ainsi, l’éducation devient le principal mécanisme de résolution des problèmes sociaux tels que la violence, l’aliénation, la misère, différences sociales et le sexe, et d’autres.

LA universalisation de l’éducation, tel que prévu par la Constitution fédérale et la Déclaration universelle des droits de l’homme, est directement lié au plein exercice de la citoyenneté. L’éducation de base visant le bien-être social, associée à l’institution familiale, contribue de manière significative à la développement social des enfants et des adolescentspar conséquent, contribue à l’amélioration de la vie de chaque citoyen.

L’éducation brésilienne : ce droit est-il garanti au Brésil ?

Alors que l’éducation est universellement reconnue comme un droit fondamental, des milliers d’enfants et de jeunes ne sont toujours pas scolarisés sans pouvoir jouir pleinement de ce droit protégé par différentes lois nationales et internationales. Même avec l’universalisation du droit à l’éducation, on constate que l’éducation n’est pas une réalité pour tous les citoyens brésiliens.

Le manque d’investissement, les bas salaires des enseignants et le manque d’incitations familiales sont l’un des nombreux problèmes qui contribuent au déclin de l’éducation brésilienne. Au fur et à mesure que l’élève progresse dans sa vie scolaire, d’autres problèmes surgissent qui l’éloignent de la milieu scolairecontribuant encore plus à l’abandon.

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Selon une étude réalisée par la Fundação Getúlio Vargas (FGV), l’absentéisme chez les enfants âgés de 5 à 9 ans a augmenté d’environ 128 % en 2021, par rapport au même trimestre de 2019. Environ 5 millions de personnes en âge scolaire ne sont pas scolarisées. .classe en raison de plusieurs problèmes rencontrés dans le système éducatif brésilien, qu’ils soient externes ou internes.

Le Brésil a réussi à progresser en termes d’alphabétisation. Cependant, il n’a toujours pas réussi à atteindre les objectifs fixés par l’Agenda 2030 pour le développement durable, le plan d’action mondial de l’ONU. LA éducation brésilienne Il reste encore un long chemin à parcourir, notamment en ce qui concerne éducation publiquenous ne devons donc pas cesser de nous battre pour que chacun puisse accéder à ce droit fondamental.

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Importance d’assurer l’accès de tous à une éducation de qualité

L’éducation est un droit social fondamental car elle institue un processus de développement individuel propre à la condition humaine. En outre, il doit être considéré, avant tout, comme un droit collectif, avec des actions positives de l’État qui offrent à la société des instruments pour parvenir à ses fins.

O le droit à l’éducation doit être considéré comme une condition essentielle de la dignité humaineen tant que droit fondamental et social, directement fondé sur le principe de la dignité humaine et dont la réalisation contribue à la réalisation de la justice sociale.

Pour qu’il y ait réalisation du droit à l’éducation, l’action conjointe des trois puissances est indispensable. Dans cette perspective, le contrôle gouvernemental des politiques publiques comme moyen d’assurer la réalisation de ce droit protégé par la Constitution. Cette judiciarisation présente une possibilité de réduire les carences et les inégalités de la société, ainsi que d’assurer à tous l’accès à une éducation de qualité.

Le Pouvoir Public, en tant que l’un des responsables de la dynamisation de l’éducation, doit promouvoir des actions non seulement dans l’exécutif, en tant que cadre d’élaboration des politiques publiques, dans le législatif, en tant que législateur, mais aussi dans le judiciaire, exerçant le rôle de protecteur et de superviseur de ce droit.

Les conséquences du manque d’accès à une éducation de qualité sont notoires. Leur réflexion sur la société est la exclusion et marginalisation des personnes exclues du système éducatifqui ne trouvent pas les opportunités nécessaires à leur développement professionnel.

Ce manque d’accès augmente encore l’abandon du système éducatif, appelé décrochage scolaire, et par conséquent, on retrouve une société plus inégalitaire, restant un cercle vicieux de marginalisation et de pauvreté.

En ce sens, il appartient à l’État et à l’institution familiale de veiller à ce que le droit à l’éducation de base soit pleinement réalisé, ainsi que de créer des mécanismes pour en faciliter l’accès pour tous.

Alors, avez-vous pu comprendre l’importance de l’accès à l’éducation et sa garantie universelle ?

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