Le groupe de travail qui réunira des membres de 21 unités réaffirme l’engagement de l’Université à guider les politiques publiques
Par João Pedro Abdo
Le Pro-Rectorat de la Graduation a institué un groupe de travail pour débattre et proposer des orientations et des pistes pour le Nouveau Lycée. Le groupe est composé de 43 membres nommés par les 19 unités d’enseignement et de recherche qui proposent des cours de premier cycle sous forme de diplôme, par le Colégio Técnico de Lorena et par l’École d’application.
L’initiative de l’Université intervient après l’ouverture de la consultation publique par le ministère de l’Éducation (MEC), par l’ordonnance n° 399, publiée le 9 mars. Avec la participation de la société civile, de la communauté scolaire, des professionnels de l’enseignement, des équipes techniques des systèmes éducatifs, des étudiants, des chercheurs et des spécialistes du domaine, la MEC entend évaluer et restructurer le Nouveau Lycée.
Comme l’explique Marcos Neira, vice-doyen des études de premier cycle et professeur à la Faculté d’éducation de l’USP, «il y a un grand désir de la part des étudiants, des travailleurs de l’éducation, des organisations de classe et des entités académiques liées aux universités de participer au débat . Le ministère de l’Éducation s’en est rendu compte et a ouvert la consultation. Ainsi, le Pro-Rectorat de Graduation a organisé le groupe de travail pour participer au débat et, surtout, pour présenter une proposition ».
Le directeur explique également que tant la formulation du nouveau lycée, institué par la mesure provisoire 746 de 2016, que les conditions de mise en œuvre ont fait l’objet de questionnements dès le début. « La réforme a manqué de débat lors de sa préparation et, de plus, elle a été mise en œuvre dans le contexte de la pandémie. En d’autres termes, il est clair qu’il doit être discuté plus avant avec les segments qui n’ont pas encore été entendus », a souligné Neira.
Dans le délai de 90 jours prévu par l’Ordonnance n° 399, le groupe USP organisera des séminaires, formalisera les propositions de la Politique nationale de l’enseignement secondaire et rédigera un document final qui sera transmis au MEC avec les contributions de l’Université sur le sujet. Les membres ont été nommés par les conseils d’administration des unités invitées et couvrent tous les domaines de la connaissance.
« Critiquer les politiques publiques d’éducation est fondamental. Il est important que l’USP soit l’observatoire de tout ce qui se passe dans la société, mais elle s’engage également à guider les politiques publiques », explique Marcos Neira. « Sur la base des connaissances et de la recherche qu’elle développe, l’Université doit conjuguer ses efforts pour que l’enseignement secondaire ne forme pas seulement une main-d’œuvre peu qualifiée et ne perpétue pas les inégalités entre l’enseignement public et privé », conclut le professeur.
