L’éducation financière devrait être intégrée dans les écoles primaires – Jornal da USP

Selon la Confédération nationale du commerce des biens, des services et du tourisme (CNC), environ 77,9 % des Brésiliens se sont endettés en 2023. Le groupe de personnes qui composent ces sujets est formé, dans la plupart des cas, par des individus entre 26 et 40 ans. années. Le montant moyen de la dette est d’environ 4 493,90 R$ et, la plupart du temps, il est associé à l’inflation et à des taux d’intérêt élevés.

Le manque de connaissances sur les questions financières est l’un des points forts qui pousse généralement une grande partie des Brésiliens à s’endetter plus rapidement. Ainsi, fournir l’étude de l’éducation financière dans les écoles de base peut être un bon moyen de réduire le scénario actuel. Le professeur Naércio Aquino Menezes-Filho, de la Faculté d’économie, d’administration, de comptabilité et d’actuariat (FEA) de l’Université de São Paulo, explique que, bien qu’il ne soit pas la principale raison de l’endettement, le manque d’éducation de base sur le sujet peut nuire aux personnes les plus vulnérables.

Scénario brésilien

Actuellement, les études financières ne sont pas appliquées comme matière obligatoire dans les écoles nationales. « Cela commence comme une matière spéciale dans certaines écoles, donc je pense que les élèves finissent par avoir beaucoup de difficulté à la fin du lycée pour comprendre et appliquer les concepts de l’éducation financière dans leur vie quotidienne », explique le professeur.

Malgré l’absence d’enseignement, les concepts économiques sont constamment utilisés dans la vie quotidienne des gens, et ce facteur, selon Menezes-Filho, révèle l’importance du thème. Il ajoute également que les Brésiliens ont du mal à payer leurs factures, à calculer les intérêts intégrés dans les transactions et à faire des investissements financiers qui offrent un rendement pratique. Ainsi, il serait intéressant d’ajouter, au sein des disciplines existantes, telles que les mathématiques et la géographie économique, des notions financières de base.

En outre, il est noté que la discipline pourrait contribuer à réduire les inégalités nationales – qui ont toujours été latentes et ont montré une croissance significative après la pandémie de covid-19. « Il existe des facteurs plus importants pour expliquer l’inégalité, tels que le manque d’accès à l’enseignement supérieur, les questions de race et de genre et autres, mais l’éducation financière a un impact. Parfois, les personnes les plus vulnérables paient des taux d’intérêt beaucoup plus élevés que les individus plus avertis », ajoute l’expert.

Certaines matières seraient plus pertinentes pour la population commune, par conséquent, elles devraient être prioritaires au sein des écoles nationales, telles que le calcul des intérêts simples et composés et l’illustration des applications financières. Il est également important de considérer que le simple fait d’inclure ces études dans le programme de base ne garantit pas que ces connaissances seront transmises aux étudiants, car l’absence de gestion publique, les enseignants et le désintérêt des étudiants font partie de la vie quotidienne de l’éducation publique. systèmes.

Solutions

Le professeur commente qu’une réforme de la gestion du système éducatif brésilien est nécessaire pour améliorer l’apprentissage dans le pays. En outre, d’autres politiques publiques peuvent être utilisées dans la recherche d’une solution au problème, telles que les cours existants sur le marché proposés par des entités telles que Sebrae, des ONG et le troisième secteur. « Il serait important d’avoir une multiplication de ces cours axés sur les problèmes quotidiens, en particulier pour les familles les plus pauvres qui, souvent, n’ont même pas terminé l’éducation de base, mais qui bénéficieraient de ces études », conclut Menezes Filho.