L’absence d’école dans les périodes les plus graves de la pandémie a conjointement entravé l’accès à l’éducation, comme le rappelle le chercheur. « L’enseignement en ligne, comme nous le savons, était très difficile pour les plus pauvres et pour les écoles publiques, mais la question déterminante de l’accès à Internet et de la disponibilité des appareils électroniques était conditionnée différemment chez les habitants des communautés urbaines pauvres, par exemple », décrit Giatti.
Selon le chercheur, le processus d’enquêtes sur les conséquences et les défis imposés par le covid-19 est toujours en cours. Mais maintenant, dans une phase d’approfondissement de la recherche participative dans certaines communautés urbaines périphériques. Giatti souligne que, à partir de cette réunion, des collaborations de recherche, des dialogues et de meilleures bases pour poursuivre la recherche participative sur le sujet (impliquant les jeunes et les institutions) peuvent être élargis. « Nous pourrons repenser les manières de produire la recherche, d’orienter les résultats vers la société. C’est-à-dire repenser la coproduction à partir de la recherche [produtos em conjunto com jovens e instituições] et d’autres formes de diffusion scientifique en plus des publications académiques.
