Le Brésil

Les doyens de l’USP, de l’Unesp et de l’Unicamp critiquent la décision de la RJ Justice de suspendre l’évaluation de Capes – Jornal da USP

Selon le texte, « l’interruption brutale de l’évaluation quadriennale met en danger l’ensemble du système postuniversitaire et la production scientifique brésilienne »

Le Conseil des recteurs des universités de l’État de São Paulo (Cruesp) a publié aujourd’hui, 1er octobre, une déclaration dans laquelle il critique la décision de la 32e Cour fédérale de Rio de Janeiro, qui a déterminé la suspension des activités de l’évaluation quadriennale post-diplôme , relative de 2017 à 2020, réalisée par la Coordination pour le perfectionnement des personnels de l’enseignement supérieur (Capes).

Tous les quatre ans, la Coordination évalue les programmes de troisième cycle (maîtrise et doctorat) dans tout le Brésil, en appliquant des concepts allant de 1 à 7, ce dernier étant considéré comme l’excellence. L’évaluation la plus récente de Capes, publiée en 2017, couvrait 4 175 programmes de troisième cycle Stricto sensu en activité dans le pays.

Selon le communiqué, intitulé « O Fundo do Poço » et signé par les recteurs de l’USP, de l’Unesp et de l’Unicamp, « au cours de ces plus de 70 ans, le pays a développé, à travers Capes, un système de stimulation, de financement et d’évaluation des des études qui se sont améliorées au fil du temps, soutenues par des expériences internationales, grâce à l’examen de pairs universitaires. Ce système – d’abord annuel, puis triennal et, au cours des deux dernières périodes, quadriennal, a effectivement contribué aux progrès au Brésil dans la formation qualifiée des ressources humaines pour les institutions d’enseignement, de recherche et d’innovation du secteur privé et, par conséquent, dans la science de la recherche. et innovation ».

Toujours selon le texte, « l’interruption brutale de l’évaluation quadriennale met en péril l’ensemble du système postuniversitaire et la production scientifique brésilienne, qui sont étroitement liés. Compte tenu de l’apparente méconnaissance du système de formation des enseignants et des chercheurs au Brésil expliquée dans les termes du procès susmentionné, il est important de réitérer que les changements dans le système d’évaluation à chaque cycle sont ponctuels, discutés avec la communauté scientifique et largement médiatisés. ”.

Lire le communiqué dans son intégralité ci-dessous.

Le fond du puits

La communauté scientifique brésilienne a été surprise par la décision du Tribunal fédéral de l’État de Rio de Janeiro qui a ordonné à la Coordination pour l’amélioration du personnel de l’enseignement supérieur (Capes) de suspendre immédiatement l’évaluation des programmes d’études supérieures en cours.

Au cours de ces plus de 70 ans, le pays a développé, à travers Capes, un système de relance, de financement et d’évaluation des études supérieures qui s’est perfectionné au fil du temps, soutenu par des expériences internationales, à travers l’examen de pairs universitaires. Ce système – initialement annuel, puis triennal et, au cours des deux dernières périodes quadriennales, a effectivement contribué aux avancées au Brésil, dans la formation qualifiée de ressources humaines pour les institutions d’enseignement, de recherche et d’innovation du secteur privé et, par conséquent, dans la science de la recherche et innovation. Le processus d’évaluation du troisième cycle, qui remonte à 1976, a été un différentiel pour la construction d’un système national de troisième cycle robuste, efficace, transparent et internationalement reconnu, offrant au pays la possibilité de réduire sa dépendance à court terme. .

L’évaluation cohérente réalisée par Capes a attribué une valeur incommensurable à la qualité et à la consolidation de la recherche au Brésil, sur un pied d’égalité entre toutes les institutions. Nous soulignons qu’il n’y a pas d’imprévisibilité dans les critères d’évaluation, comme un argument avancé par le MPF, puisque l’évaluation a toujours été basée sur des critères objectifs, exprimés dans des documents préparés pour chacun des 49 grands domaines de connaissance. Tous ces documents sont largement débattus avec la communauté académique et les sociétés scientifiques et rendus publics avant chaque processus d’évaluation. En particulier, en ce qui concerne les différentes formes de production scientifique, respectant les particularités de chaque domaine, l’évaluation implique des consultations systématiques avec la communauté académique, ainsi qu’une analyse, une péréquation et une approbation collégiale par le CTC-ES. Quant aux notes de cours et de programmes, elles sont définies après l’évaluation ardue, et reflètent le comportement dynamique, les performances et la maturité de chaque domaine de connaissance, menées de manière responsable par des milliers de consultants ad hoc liés aux établissements publics et privés d’enseignement supérieur et instituts de recherche.

L’interruption brutale de l’évaluation quadriennale met en danger l’ensemble du système postuniversitaire et la production scientifique brésilienne, qui sont étroitement liés. Compte tenu de l’apparente méconnaissance du système de formation des enseignants et des chercheurs au Brésil expliquée dans les termes du procès susmentionné, il est important de réitérer que les changements dans le système d’évaluation à chaque cycle sont spécifiques, discutés avec la communauté scientifique et largement médiatisés. .

Il faut aussi souligner que seule la valorisation et l’investissement scientifique et technologique persistant rendront ce pays socialement équitable, technologiquement développé et indépendant. Ainsi, compte tenu des responsabilités de l’État brésilien vis-à-vis de la culture, de l’enseignement, de la recherche et de l’indépendance technologique du pays, nous, le Conseil des recteurs des universités de l’État de São Paulo (Cruesp) et les anciens coordonnateurs des domaines de troisième cycle, réaffirmons que le bon sens et l’esprit public prévaut, avec la reprise immédiate de ce processus d’évaluation sérieux et unique, qui nous honore et nous remplit de fierté.

Vahan Agopyan – Doyen de l’USP (Président de la Cruesp)

Antonio José de Almeida Meirelles – Doyen d’Unicamp

Pasqual Barretti – Recteur de l’Unesp

(Cliquez ici pour accéder à la version pdf du communiqué)

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