São Paulo – Ce vendredi (12), les enseignants des écoles publiques de l’État de São Paulo tiendront une assemblée pour la catégorie à Praça da República, dans la région centrale de la capitale, à partir de 14 heures. À l’ordre du jour organisé par l’Union des enseignants de l’éducation officielle de l’État de São Paulo (Apeoesp), la délibération sur le retour obligatoire des cours en présentiel. Sans conditions adéquates pour maintenir une distance et des exigences minimales d’hygiène, les éducateurs craignent pour leur propre santé, mais aussi pour les enfants et adolescents qui n’ont pas encore été vaccinés contre le covid-19 dans son intégralité.
Selon la présidente d’Apeoesp, la députée d’État Professora Bebel (PT), le syndicat exige également que le gouvernement de João Doria institue immédiatement l’application de la troisième dose du vaccin aux professionnels de l’éducation. En outre, elle a souligné les directives de l’Organisation mondiale de la santé (OMS) pour que les écoles maintiennent une distance sociale minimale de 1,5 mètre, afin de contenir la propagation du nouveau coronavirus.
Vaccin et distanciation
En raison de ces risques, Apeoesp est contre le retour obligatoire aux cours en personne. Et il a dialogué avec les pères, les mères et les tuteurs à travers la campagne « Aucun enfant de moins de 12 ans, sans vaccination, ne doit retourner aux cours en présentiel ». Jusqu’à ce mercredi (10), seulement 31% des enfants et adolescents entre 12 et 19 ans, avaient terminé le calendrier vaccinal dans l’Etat.
La semaine dernière, des experts de 19 institutions et 3 réseaux nationaux de chercheurs en santé publique et en éducation ont publié une lettre ouverte contre le retour obligatoire des cours en présentiel. Selon les autorités, le retour à l’école ne devrait se faire qu’avec le respect de « conditions minimales », qui ne sont pas respectées par l’État. Ils évoquent le manque de distance entre les élèves et la nécessité de réformes dans les unités d’enseignement pour étendre la ventilation, entre autres précautions.
Apeoesp souligne qu’au milieu de la pandémie, les investissements dans l’éducation du gouvernement Doria ont chuté de 6,4%, selon le groupe Rede Pesquisa Solidária de l’Université de São Paulo. En conséquence, les réformes structurelles dans les écoles pour les adapter à la reprise des activités en classe n’ont pas été menées.
Bebel a également comparé le comportement du secrétaire à l’Éducation Rossieli Soares au déni du président Jair Bolsonaro et de son équipe. « Éliminer complètement la distanciation, dans des salles surpeuplées et non ventilées, comme c’est la réalité des écoles publiques publiques, est le comble de l’irresponsabilité. »
Pour le directeur, les autorités de l’État devraient être tenues pour responsables de tout dommage causé à la santé des élèves, des éducateurs et de leurs familles. « Nous ne l’accepterons pas. Sans l’action du syndicat, les conséquences d’un retour inattendu et précipité en classe seraient tragiques », a souligné Bebel.
réajustement de salaire
L’assemblée débattra également d’une éventuelle grève de la catégorie, au vu de la dévalorisation salariale et professionnelle, intensifiée dans le gouvernement de João Doria. Les enseignants se plaignent que leurs salaires sont gelés depuis des années. Selon Bebel, le gouvernement n’a envoyé à l’Assemblée législative qu’une seule proposition d’allocation, sans ajustement.
« Nous ne voulons pas d’allocation. Nous voulons une politique salariale décente, avec un réajustement immédiat de 29,25%. Pour qu’au moins nos salaires de départ soient égaux au niveau national, avec les répercussions nécessaires à tous les niveaux de salaire », souligne Bebel. « Nous allons mobiliser nos bases pour qu’elles apparaissent à l’Assemblée législative lors du traitement de cette proposition gouvernementale, PLC 37 ».
Également à l’ordre du jour de la délibération de ce vendredi, la fin de la confiscation des salaires des retraités et retraités, une répartition des classes plus juste et plus transparente, en plus de la défense des carrières et de l’éducation publique, entre autres revendications des enseignants.
