À la suite de la pandémie de Covid-19, les établissements d’enseignement de tout le pays ont été contraints de mettre fin aux cours en présentiel. Or, actuellement, la réactivation éducative est un fait. Présence revient dans la vie des enfants, des adolescents et des jeunes en Colombie.
Pour de nombreux parents, il s’agit d’un processus difficile, car la peur et l’incertitude concernant le virus prévalent toujours. Mais la réinsertion des enfants est nécessaire et apporte des aspects positifs, comme l’ont estimé les spécialistes en la matière.
Le retour en classe permet aux enfants de retrouver leur socialisation avec les enseignants et les pairs ; un environnement sûr est important pour développer d’autres compétences fondamentales dans leur croissance, en parallèle avec le développement cognitif et intellectuel ; De même, il contribue à la santé mentale de l’enfant, grâce à l’interaction par le jeu, l’activité physique et le partage avec des personnes de son âge.
Pour cette raison, de différentes entités telles que les Clinicas del Country et Clínica La Colina, à Bogotá, où les membres de l’équipe de pédiatrie lancent un appel pour soutenir le retour à la vie scolaire, oui, maintenir les soins de santé pour éviter de propager le nouveau coronavirus.
L’Organisation mondiale de la santé, l’OMS, a donné des directives de base pour que le processus soit sûr : que les cours se déroulent dans des environnements avec une bonne ventilation, dans de grands espaces pour maintenir la distance sociale et avec la disponibilité des services de base tels que l’eau potable et les sanitaires ainsi que les pratiques nécessaires telles que le lavage constant des mains peuvent être adoptées.
Selon une analyse réalisée par le Collège colombien des psychologues, ce processus de réactivation éducative implique un travail conjoint des institutions, des enseignants et des parents, car ils ont la responsabilité d’être des modèles exemplaires dans le comportement des enfants. Par conséquent, cette situation très particulière doit devenir l’occasion de générer des habitudes saines et d’améliorer les liens avec les enfants et les étudiants.
Avec l’aide du Collège colombien de psychologues, de l’Université internationale de Valence, des cliniques Country et La Colina et du jardin d’enfants El Rincón del Tercer Puente, El País fournit une série de conseils aux parents, aux enseignants et aux institutions pour obtenir un retour de élèves à des cours plus sûrs :
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Recommandations pour les enseignants
. Il faut bien expliquer comment retourner dans les salles de classe et l’importance de suivre les nouvelles règles. Un langage simple doit être utilisé, en adaptant les informations à l’âge de chaque enfant.
. Discutez et présentez des salutations sans contact avec les enfants et le personnel scolaire. Ils doivent être amusants et agréables pour les enfants : dire bonjour en langue des signes, faire le signe de la paix, agiter la main ou faire un clin d’œil.
. Revoyez la pédagogie et multipliez les activités récréatives pour que l’adaptation à votre site scolaire soit plus rapide. Il est nécessaire d’utiliser des jeux et de rechercher des stratégies qui aident les enfants à établir des relations sociales afin qu’ils puissent connaître et reconnaître leur espace et recommencer à faire partie de l’institution.
. Apporter un accompagnement complet aux enfants, tant sur le plan affectif que pédagogique. Écoutez attentivement les demandes des mineurs, comprenez leurs goûts, leurs peurs, leurs préférences et leurs exigences.
. Laissez chaque enfant être, aidez-le à se reconnecter pour générer une proximité avec ses pairs dans le cadre de mesures de biosécurité.
. Combinez des activités d’apprentissage individuelles avec des interactions en petits groupes, en essayant de toujours garder les mêmes équipes.
. Organisez des activités dans lesquelles la distance physique entre les enfants peut être maintenue. Par exemple, des projets artistiques individuels avec des expositions ouvertes, du chant, de la lecture à haute voix.
Conseils aux parents
La réactivation de l’école va changer la routine tant pour les parents que pour les enfants, il est donc nécessaire d’avoir plus d’organisation, d’être prudent et de se préparer à affronter le retour en classe. Il faut être patient et rester calme, car à la suite du retour en classe de nombreuses questions peuvent être générées, y compris un mélange d’émotions chez les mineurs. Il est important que les parents soient réceptifs et transmettent la sécurité en normalisant ces sentiments.
. Renouvelez l’alimentation et la boîte à lunch de vos enfants. Incluez des fruits, des légumes et des aliments riches en protéines et en vitamines qui renforcent le système immunitaire.
. Soyez attentif aux éventuels symptômes de vos enfants pour éviter de les emmener dans des établissements scolaires et de générer des risques de contagion dans les salles de classe.
. Promouvoir et transmettre la responsabilité individuelle aux enfants. Pour cela, les figures paternelles doivent montrer l’exemple, marquer les étapes et les lignes directrices à suivre.
Si les parents ne prennent pas des mesures responsables envers leurs enfants, on ne peut pas s’attendre à ce que l’enfant les fasse.
. Les adultes doivent écouter et ne pas juger les sentiments des enfants. De l’empathie, vous devez aider à contrôler l’incertitude, gérer les pensées et contrôler les comportements.
. Il est important d’assurer la sécurité des enfants, la peur ne peut pas être entretenue. Les parents doivent commencer à emmener leurs enfants dans des espaces ouverts, à voir des choses nouvelles et différentes afin qu’ils puissent s’adapter au nouveau monde extérieur et aux relations interpersonnelles.
. Générer un espace d’écoute dans les maisons. Les enfants doivent s’adapter à la nouvelle réalité et les parents doivent être attentifs à toutes les questions ou préoccupations des mineurs.
. Permettre aux enfants d’interagir entre eux et avec d’autres personnes. L’épissage se fait petit à petit, mais il faut en profiter pour que les jeunes enfants apprennent beaucoup plus vite grâce aux relations avec les amis, aux jeux et au plaisir.
. Créez des opportunités pour l’expression libre et affirmée des affections et des sentiments des enfants. Travailler en coordination avec l’école pour faciliter le dialogue, l’expression des émotions, pour écouter et être entendu dans les deux espaces : à l’école et à la maison.
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Avoir une bonne organisation est essentiel pour s’adapter aux emplois du temps des parents et des enfants, au point de concevoir un calendrier dans lequel des activités parascolaires sont organisées.
. Mettre en place des outils de biosécurité tels que des distributeurs d’alcool, des antibactériens et des masques. En plus d’ajouter des pauses actives à l’horaire des cours qui invitent les enfants à se laver les mains.
. Promouvoir la distanciation sociale comme mesure de sécurité pour réduire le risque de contagion, séparer les bureaux et contrôler la capacité dans les salles de bain et les cafétérias.
. Il est essentiel de générer des liens sociaux grâce à de nouvelles alternatives pour maintenir le contact avec les parents par le biais d’appels téléphoniques, de vidéoconférences ou de réunions en plein air.
À l’école
Faites des conférences, des dessins et des affiches sur la biosécurité en enseignant aux enfants l’utilisation correcte des masques et de l’alcool.
Renforcer les valeurs éducatives pour promouvoir le respect, la tolérance et l’amour et éviter les désagréments dans les relations interpersonnelles.
Adapter les institutions à la nouvelle réalité pour permettre aux enfants de respecter plus facilement les distances recommandées, mais en même temps se sentir comme une communauté. Par exemple, vous pouvez marquer les endroits où vous asseoir ou vous tenir debout avec des matériaux colorés, tels que du ruban adhésif, des autocollants circulaires ou des cordes de marche.
Favoriser la communication avec les familles pour un travail articulé à la recherche d’un accompagnement global des enfants et adolescents.
