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Maria Célia, coordinatrice générale du projet, précise que l’idée est de reprendre le point d’arrivée de l’étude de Stanislas Dehaene, neuroscientifique français qui a démontré que la région occipitale est à la base de la « boîte aux lettres », un indice de l’alphabétisation dans le cerveau humain. Elle rappelle que, selon l’auteur, seuls les individus alphabétisés émettraient des signaux d’action identifiés en imagerie par résonance magnétique fonctionnelle.
Selon une présentation de l’ophtalmologiste Everton Lima Gondim, la région occipitale se situe à l’arrière du cerveau et est celle qui reçoit l’image lorsque la personne voit. Si la personne a les yeux fermés, cette zone sera sombre. Chez les personnes ayant une déficience visuelle congénitale, cette région est utilisée pour d’autres activités, mais si la personne ne voit pas après l’âge de 7 ans, cette zone n’est pas utilisée et ne se développe pas davantage.
« L’étude vise donc à étudier la capacité de lecture audio-décrite des personnes ayant une déficience visuelle congénitale contrairement au groupe témoin (voyants) à travers une expérience menée par étapes d’entonnoir des centres d’attention lexicaux, après le contexte général audio-décrit a été présenté. Le principal centre d’attention sera composé de métaphores à différents degrés de complexité », a informé Maria Célia.
En d’autres termes, on s’attend à surveiller la fluence verbale de la lecture passive, dans la compétence des synonymes et des inférences des métaphores situées et leurs effets dans la région étiquetée «boîte aux lettres». Comme méthode, la combinaison des descriptions audio avec l’imagerie par résonance magnétique fonctionnelle sera utilisée. Les personnes malvoyantes et voyantes utiliseront des masques sombres pour éviter toute interférence de la vision environnementale.
Dans chaque domaine de recherche (Physique, Psychologie, Langage, Neurosciences, Médecine), les résultats peuvent générer leur propre dynamique dans de nouveaux projets ou actions visant l’accessibilité. Dans le domaine central et interdisciplinaire du langage, les résultats peuvent apporter des contributions au domaine de l’enseignement/apprentissage scolaire, soit dans la production de supports adaptés, soit sous la forme de création d’audiodescriptions plus ajustées à ce profil d’individus.
Le coordinateur de l’accord estime qu’« avec le développement de la recherche, on va, en quelque sorte, provoquer le sujet au sein de l’Université, dans les médias et, par conséquent, dans la société ».
Il pourra également contribuer aux connaissances en sciences fondamentales, notamment en ce qui concerne l’évolution lexicale et grammaticale des constructions linguistiques guidées par l’esprit des personnes malvoyantes congénitales, contrairement à celles des personnes voyantes, dont les apports visuels sont en phase avec les matériaux les plus couramment transportés. Dans le domaine technique de l’audiodescription, les résultats peuvent contribuer à la formation d’audiodescripteurs professionnels.
Les fonds du projet serviront à financer les examens de résonance magnétique, qui devraient être effectués au cours des deux premiers mois de 2023.
Laramara
L’Association brésilienne d’assistance aux personnes handicapées (Laramara) est une organisation de la société civile basée dans le quartier de Barra Funda à São Paulo. Sa mission est de promouvoir le développement intégral de la personne déficiente visuelle, à travers une assistance directe, des actions de conseil et de défense et de garantie des droits, pour son autonomie et son inclusion sociale ; et comme vision d’être le centre national d’excellence et de référence pour les personnes ayant une déficience visuelle.
Laramara a été fondée le 7 septembre 1991 par le couple Mara et Victor Siaulys. L’initiative est née grâce à leur fille : Lara, qui a reçu un diagnostic de rétinopathie du prématuré, pour laquelle ils ont cherché des institutions et des professionnels afin de mener à bien le traitement et la réhabilitation. Par conséquent, une recherche approfondie sur la cécité et la déficience visuelle a commencé, comme moyen de comprendre et de comprendre la réalité de cette personne, des membres de sa famille et de son monde.
Cette recherche, ainsi que le traitement de Lara, ont conduit sa mère à étudier la pédagogie et une spécialisation en déficience visuelle à l’USP. Avec ce rapport quotidien, leur intérêt à élargir cette expérience et ces connaissances sous forme d’assistance aux plus vulnérables, le couple a réuni un groupe de professionnels travaillant dans le domaine des personnes déficientes visuelles pour fonder Laramara, dont le nom est la combinaison du nom de leur fille et mère maman.
Le travail a commencé avec les enfants de 0 à 7 ans, s’étendant à d’autres groupes d’âge, avec un suivi plus important, exigeant l’élargissement des activités et des programmes pour d’autres groupes d’âge. En 1996 et 1997, avec de nouvelles demandes, le projet éducatif s’est élargi, développant des programmes et des activités axés sur le monde du travail, les arts et la culture pour les jeunes et les adultes. L’association a apporté au pays la fabrication d’une machine Braille et d’une longue canne, qui sont importantes pour l’éducation et la rééducation des personnes déficientes visuelles et, à cette fin, elle a conclu un partenariat avec des entreprises privées et des organismes publics pour fournir un important nombre de ces équipements aux familles nécessiteuses dans tout le Brésil.
Luiz Braille
L’Institut Jundiaiense Luiz Braille d’Assistance aux Malvoyants est une association civile dont le but est de promouvoir la réhabilitation des personnes malvoyantes à travers des activités pédagogiques, physiques, psychologiques et professionnelles ; maintenir des ateliers professionnels de formation et de qualification; l’assistance, le traitement et la réhabilitation médico-ophtalmologique des personnes ayant une déficience visuelle totale ou subnormale, et le développement de campagnes de sensibilisation et de prévention de la cécité ; promouvoir, par le biais d’accords, la mise en place d’un centre médico-ophtalmologique et d’une banque des yeux, en plus du développement de la coopération technique, de la recherche, des études couvrant les domaines de l’ophtalmologie.
Il a été créé le 20 décembre 1941, dans le but d’héberger et de professionnaliser les personnes déficientes visuelles. La proposition est venue du professeur Maestro Mario Chaves, qui était malvoyant et connaissait les besoins entraînés par la condition. Il a invité des amis et a lancé l’entité, qui visait à servir non seulement les habitants de Jundiaí, mais toute la région de l’État de São Paulo.
Des années plus tard, la nécessité d’offrir une éducation académique a été remarquée et l’entité a commencé à offrir des cours sur le système Braille et des activités de la vie quotidienne, en mettant l’accent sur la vie sociale. Avec la forte demande d’élèves d’âge scolaire, un enseignant formé à l’éducation spéciale pour les aveugles a été embauché, ce qui a accéléré le processus éducatif et favorisé l’intégration, pour la première fois dans l’État de São Paulo, des enfants malvoyants dans l’enseignement ordinaire. . Plus tard, le braille a également commencé à servir les personnes malvoyantes.
Avec un texte d’Eliete Viana, du Service de Presse FFLCH
