Carmem Silva Vidigal souligne que ces changements sont contraires à la Constitution de 1988 car ils visent un aspect plus utilitaire de l’enseignement, réduisant la charge de travail de matières telles que la philosophie et la sociologie.
L’implémentation de nouveau lycée doit démarrer l’année prochaine, ne prévoit pas de changement dans la charge de travail et offre aux étudiants la possibilité de choisir des domaines de professionnalisation spécifiques. ETentretien avec Journal USP sur l’air 1ère édition, Carmem Silva Vidigal, professeure à la Faculté d’éducation (FE) de l’USP, a évoqué les problèmes derrière cette réforme, affirmant qu’elle ne représente pas la base sociale à laquelle elle est destinée. « Nous avons là la montée du secteur des affaires, qui est de plus en plus influent et s’est immiscé au niveau national », explique Carmem.
Selon Carmem, dans l’agenda imposé par le MEC, il y a des articulations pour la réforme de l’enseignement secondaire dans un ensemble beaucoup plus large que les reformulations curriculaires. L’enseignant souligne également que ces changements sont contraires à la Constitution de 1988 car ils visent un aspect plus utilitaire de l’enseignement, réduisant la charge de travail de matières telles que la philosophie et la sociologie.
« On met l’accent sur les contenus d’un point de vue instrumental et non sur des matières qui ont toujours fait partie de l’organisation de l’enseignement secondaire, qui offrent aux jeunes un regard sur le monde, un regard plus large », explique l’enseignante.
Un autre point souligné est la question de la formation des enseignants. Pour Carmem, dans ce nouveau modèle, ils resteront des applicateurs de techniques toutes faites et n’auront pas de travail intellectuel autonome, en plus de cela contrairement à ce que pensent les penseurs du projet éducatif et la communauté scientifique.
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