Recherche développée à la Faculté de Santé Publique (FSP) de l’USP a cherché à identifier les sources d’épuisement chez les enseignants du système scolaire municipal de la ville de São Paulo. Nous avons interrogé 93 professionnels qui avaient déjà des indications de psychothérapie et qui ont sollicité la clinique de santé mentale de l’Hospital do Servidor Público Municipal (HSPM), entre 2013 et 2014. Parmi les enseignants ayant présenté un épuisement professionnel grave, 60 % ont subi des agressions physiques ou verbales à l’école. « Cela attire l’attention car le problème de la violence est très répandu », souligne-t-il au Revue USP La Doctorante en santé publique, Elaine Cristina Simões, auteur de l’étude.
Publié: 18/08/2021
Publié: 01/10/2020
Les violences subies étaient physiques et verbales, les secondes étant principalement des menaces et des contraintes dans l’exercice des fonctions scolaires. «Les agressions qui ne sont pas physiques sont des facteurs importants lorsque nous pensons à la vie quotidienne de vivre avec des élèves et des parents qui menacent et manquent de respect. Le quotidien devient très angoissant et fatigant, entraînant le développement de défenses et le repli émotionnel, caractéristique de l’épuisement », commente-t-il.
Outre la violence, d’autres 12 variables qui étaient liés à l’épuisement professionnel. Ceux qui ressortent le plus sont : le bruit dans la salle de classe, l’inconfort avec les étudiants et le sentiment qu’ils ne participent pas aux décisions importantes prises dans l’établissement où ils travaillent. Le problème du bruit en classe et de la gêne avec les élèves touche respectivement environ 87 % et 70 % des professionnels qui manifestent un épuisement professionnel.
Les autres variables retrouvées étaient : malaise avec les parents, manque d’épanouissement professionnel, manque de soutien des collègues, bruit à l’école, bureaucratie excessive, acoustique inacceptable, surcharge, nombre élevé d’élèves et manque de soutien de la coordination.
La recherche a été développée sous la direction du professeur Maria Regina Alves Cardoso, du FSP. Les données ont été publiées dans l’article Violence contre les enseignants des écoles publiques et épuisement professionnel.
« Les agressions qui ne sont pas physiques sont des facteurs importants lorsque nous pensons à la vie quotidienne de vivre avec des élèves et des parents qui menacent et manquent de respect. Le quotidien devient très angoissant et fatigant, entraînant le développement de défenses et le repli émotionnel, caractéristiques du burnout », commentaire.
